Foram diversos os conceitos, ideias e modelos educacionais com que venho me deparado no curso de metodologias ativas e tecnologias digitais que estou fazendo. No entando, uma ideia que muito me chamou atenção foi a das competências digitais para professores da UNESCO (2008). Ao todo, são 5 áreas: literacia de informação e dados, comunicação e colaboração, criação de conteúdo digital, segurança, e resolução de problemas. Contudo, cada uma dessas áreas contém diversas competências a serem desenvolvidas por docentes que, ao final, totalizam 21. Elas vão desde criticidade na seleção de conteúdos educacionais, passando pela netiqueta e chegando até a resolução de problemas técnicos. Isso me fez pensar no desafio a ser enfrentado por nós em tempos de fake news e compartilhamento de conteúdos de ódio nas redes sociais, muitas vezes, por nossa própria classe. Chegamos ao baixíssimo extremo de difamar pessoas assassinadas por meio dessas indigestas notícias falsas por conta de divergências