Autonomia e metodologias ativas na aprendizagem e ensino de língua inglesa.

Uma das tarefas do curso de Metodologias Ativas consiste na elaboração de um projeto que utilizasse MAs.  Dessa forma, preparei um projeto que pudesse vir a me ajudar no trabalho voluntário que realizarei na Índia, em agosto, auxiliando professores de escolas públicas com poucos recursos a refletirem sobre suas práticas. Segue abaixo o que já idealizei para o projeto, que certamente será modificado até agosto. Como se pode ver, a intenção é apresentar e sugerir a esses professores variadas metodologias ativas de ensino e aprendizagem, com o intuito de que eles possam, então, experimentar aplicação destas em suas aulas. Dentre as metodologias que serão apresentadas, estarão o PBL, a rotação por estações, a sala de aula invertida e, devido ao meu background (sou mestre em Drama in Education), a utilização de técnicas teatrais na educação. A ideia é, que ao final desse mês de trocas e aprendizados, os professores possam repensar sua aula inicial e modificá-la fazendo uso do conhecime

É inegável o impacto que a tecnologia tem (e sempre teve) na sociedade como um todo. Ela é capaz de mudar a forma como nos portamos, interagimos, consumimos, além de afetar também a forma como aprendemos e ensinamos. Dessa maneira, é imprescindível que, como educadores, estejamos sempre atentos às mudanças concernentes às TICs, procurando aprender mais sobre elas e e buscando, também, utilizá-las em nossa prática docente. Contudo, as perguntas que podemos nos fazer são as seguintes: ter um conhecimento vasto sobre tecnologia é o suficiente para fazer um bom professor? O bom professor não seria aquele que possui um conhecimento amplo acerca do conteúdo que ensina? Ou seria o bom professor aquele possui profundo conhecimento pedagógico, isto é, aquele que sabe bem como ensinar seu conteúdo a seus educandos? A resposta de Mishra e Koehler para essas perguntas é bem simples: o bom educador precisa ter um conhecimento holístico e integrado acerca de todas essas áreas, isto é, precisa ter